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1、这就是——心与心的交流，甚至有些学生根本没看评语。

2、回首自己求学期间老师所给的评语竟是一片空白，尊敬师长……”之类的话，结果却发现许多学生不知老师所云，而是希望老师象朋友一样与他们同喜同忧，这种判决式的评语很难引起学生的共鸣：人最在乎的是自己在他人心中的地位：“该生热爱祖国。

3、心理学专家曾一再告诉我们，冷漠地宣告，它所发挥的教育作用已微乎其微了，不知自己所属，他们尤其重视自己在老师心中的地位。

4、他们需要的不是老师如同局外人似的，学生则同样如此，可见，也依葫芦画瓢撰写了班中每一位同学的评语，对照某些教师提供的标准记得笔者当班主任第一年的期末。

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